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    廣州校園雕塑設計的四大原則

    發布作者:admin 發布日期:2018-06-13 10:37

     1創新性原則
    中小學生是祖國的希望和未來,中小學文化是大學文化的新鮮血液,校園雕塑也應不拘傳統、不斷創新.只有在鮮活的環境中,學生們才能德智體美等各方面全面均衡地發展.古板、死氣沉沉的環境中只會讓人思維遲鈍、壓抑窒息.人創造環境,環境塑造人,只有不斷創新,才能充分發揮功能雕塑寓教于樂的美育作用,用富有創意和時代氣息、巧妙構思、精心設計、千姿百態的雕塑來裝點中小學生們知識的樂園.
    2空間性原則
    廣州校園雕塑設計的空間是公共的,但又有別于其它公共空間.這個空間的尺度相對于城市的公共空間要小得多.所以這一特定校園環境雕塑的體量、尺度都不宜過大,數量也應適宜,并且要與所在的具體環境相協調.雕塑是美化環境、強化環境的一種手法,丑化環境、破壞環境的雕塑則是沒有必要存在的
    3以人為本原則
    生態化理念也是廣州校園雕塑設計以人為本原則的重要內容.生態化是現代雕塑設計的必然,即采用天然的材料來進行創作.這樣既能保護學生們親近雕塑時的身心健康,又能使作品本身與大自然完美的融合在一起,讓學生們在愛護生態環境、注重環保的同時獲得藝術享受.
    4美育教育的文化性
    校園雕塑作為中小學物質環境、物質文化的有機組成部分,其設計應在體現出中小學文化特性的基礎上,充分發揮美育教育的文化作用,成為中國優秀民族文化和傳統文化的載體.通過中小學生每天觀賞校園雕塑和與其互動交流,于細微處從小培養他們的審美情趣和文化意識,為今后走向大學步入社會打好堅實基礎.另外,高中生日漸心智成熟,他們中有相當數量的學生將來會選擇從事藝術工作.通過發揮雕塑藝術教育的文化作用,讓他們在具有人文氣息和優美的校園環境中培養良好的心智和學習風氣,這樣才有利于形成良性的人才培養機制。

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