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    校園文化設計的亦策善能

    發布作者:admin 發布日期:2018-06-05 10:49

     第一,亦策善能的互動性。校園文化設計是學校教師與學生共同創造的。這里教師的作用,學校領導的作用,即教師的教師作用是關鍵。領導者的辦學理念、辦學意識和行為對師生員工的影響不可低估,亦策善能對校園文化建設的作用是巨大的。
    第二,滲透性。校園文化設計,象和煦的春風一樣,漂散在校園的各個角落,滲透在教師、學生、員工的觀念、言行、舉止之中,滲透在他們的教學、科研、讀書、做事的態度和情感中。
    第三,傳承性。校風、教風、學風、學術傳統、思維方式的形成,不是一代人,而是幾代人或數代人自覺不自覺地締造的,而且代代相傳,相沿成習。似乎有一種遺傳因子。
    任何一種校園文化,一經形成之后,必然傳承下去,不因時代、社會制度不同而消失,當然會有所損益。然而其精神實質卻是永續的,永生的。

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